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复习资料

美学00037历年自考试题及答案汇总

自考《美学》(课程代码:00037 )是自考本科专业汉语言文学等专业考试科目之一,以下是美学历年自考试题及答案汇总:

例题:

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.《艺术即经验》的作者是( )

A.维特根斯坦 B.杜威

C.弗洛伊德 D.费希纳

2.美学是一门古老的( )

A.自然科学 B.社会科学

C.技术科学 D.人文学科

3.审美活动与一般精神活动的区别在于( )

A.是主体与对象的精神联系 B.最具个性化

C.具有内在的规律性 D.产生现实的社会后果

4.审美对象的“非实体性”是指( )

A.它是精神性实体 B.它是不存在的

C.它是一种独特意象 D.它在历史中不断变迁

5.审美惊异与日常惊奇的区别在于( )

A.有新奇的外在特征 B.需要理性思考

C.有内在的精神召唤 D.需要特定主体

6.用“巫术说”解释审美发生最大的缺陷是( )

A.没有实例依据 B.缺少考古学支撑

C.仅能说明部分原始艺术现象 D.唯心主义与神秘主义

7.所谓审美形态的贯通性是指其( )

A.历史生成与个体相对性生成 B.哲学思想对审美形态的统摄性

C.多种审美因素构成的有机体的感性凝聚 D.民族性与世界性的统一

8.以下哪种自然现象最能使人产生崇高感?( )

A.和风细雨 B.流水潺潺

C.惊涛拍岸 D.春花秋月

9.喜剧的主要特点是( )

A.能够紧追时尚 B.机智地批判社会现实

C.形式与内容悖离 D.社会大众喜闻乐见

10.审美情感与日常生活情感的区别在于更具有( )

A.个人性与情绪性 B.非理性与偶然性

C.社会性与理性 D.历史性与时代性

11.审美经验的生成是( )

A.有明确目的的 B.毫无目的的

C.有时有目的,有时无目的 D.有目的与无目的的辨证统一

12.超越现实、使主客体发生交流与融合,是艺术意象的( )

A.虚拟性 B.感性

C.想象性 D.情绪性

13.影响接受者参与改造社会活动,是艺术的( )

A.娱乐消遣功能 B.认识功能

C.思想启迪功能 D.社会干预功能

14.艺术品是创作主体与接受主体之间的( )

A.障碍 B.迷雾

C.桥梁 D.流程

15.直接影响主体艺术敏感的因素是( )

A.所处社会环境 B.瞬间个人心境

C.先天个人禀赋 D.文化心理结构

16.将艺术划分为象征型艺术、古典型艺术、浪漫型艺术的思想家是( )

A.亚里士多德 B.阿尔贝·加托

C.黑格尔 D.马克思

17.艺术接受的核心是( )

A.理解 B.重建

C.熏陶 D.行动

18.“诗言志,歌永言,声依永,律和声”,见于古代典籍( )

A.《乐记》 B.《尚书》

C.《左传》 D.《诗经》

19.美育的终极目的是培养( )

A.能够进行艺术创造的人 B.遵纪守法的人

C.自由全面发展的人 D.学识渊博的人

20.美育与德育的社会作用( )

A.相互对立 B.相互包容

C.相互替代 D.相互补充

二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.美学学科诞生的标志是( )

A.鲍姆加登的出世 B.专门论著的问世

C.研究者增加 D.学术界的普遍认可

E.特定研究对象的确定

22.造成个人审美趣味差异的主要原因是( )

A.个人的天赋资质 B.个人的生活环境

C.个人的教育背景 D.个人的社会地位

E.个人的审美理想

23.丑和荒诞的共同特征是( )

A.表里不一 B.内外不符

C.荒唐矛盾 D.引人发笑

E.精神欢愉

24.下列现象中哪些不是艺术品?( )

A.丰收硕果 B.机器设备

C.城市雕塑 D.流行歌曲

E.学术专著

25.艺术品具有“他律性”是由于受到了( )

A.接受者的决定与制约 B.历史环境的决定与制约

C.艺术传统的决定与制约 D.创作者的决定与制约

E.价值规律的决定与制约

三、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)

26.审美理想

27.审美体验

28.优美

29.寓教于乐

四、简答题(本大题共3小题,每小题8分,共24分)

30.作为审美形态的荒诞具有什么样的特点?

31.审美经验的主要特征有哪些?

32.构成审美理解多义性的原因是什么?

五、论述题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

33.从北京奥运场馆“鸟巢”、“水立方”,看建筑艺术的审美特征。

34.举例说明艺术的多元功能及其审美功能在其中的地位。

2009年7月自考美学答案

一、二题请查看选择题汇总页答案

三、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)

26.审美理想

是审美主体在审美活动中,按照美的规律,在记忆表象的基础上,经过有目的的组织和改造,创造新的形象或情境的过程,有创造想像和再造想像之分。

27.审美体验

主体在审美活动中被具有某种独特气质的客体对象所吸引,对之进行领悟、体味、咀嚼,以到于陶醉其中,心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。

28.优美

29.寓教于乐

认为艺术必须具有真实性形象性情感性三个方面的特性。实际上是美育与道德教育统一的结果,又符号文艺规律。教育与娱乐功能不应该彼此游离、相互外在的关系,应该水**融、有机统一在一起。

四、简答题(本大题共3小题,每小题8分,共24分)

30.作为审美形态的荒诞具有什么样的特点?

答案荒诞作为审美形态,其基本特点

首先表现为一种对人生存在的无意义状态的体悟。荒诞表现的是人生存在的荒谬性和无意义,人对存在感到恐怖和无所适从,这种恐惧不是对对象的害怕,而是一种不可名状的心理感受。人无法了解世界,无法掌握自己的命运,生存的意义也不复存在,生命仅仅是成为肉体的存在,人成为没有任何意义的“物品 ”,这就是存在的无根状态。

其次,荒诞的审美意象的象征性。荒诞表达的是生存意义的虚无化,那些被抽象和扭曲的艺术形象,都具有象征意义。如对人类绝望处境的象征,物质对人的压迫和异化等等。

第三,荒诞具有怪诞的表现形式。荒诞的审美意象通过抽象、扭曲等变形手法,表现了怪诞的艺术形象,以表现异化的世界。所以,荒诞总是体现为不合理的,违背的,可笑的荒唐的形式。表达了一种盲目的,不知所措的现代社会的人的生存状态。

31.审美经验的主要特征有哪些?

答案:答:审美经验的主要特征是:直观性、非功利性和超越性。

直观性——生动性、具体性和直接性。胡塞尔把直观区分为个体直观与本质直观两种类型。审美经验把感性直观与本质直观集于一身,从而达到感性与理性的完美统一。

非功利性——是指各种与主体没有利害关系的现象。首先,从审美对象的角度来看,由于审美经验具有直观性的特点,因此只涉及事物的外观和形式,与事物的实际存在毫无关系,自然也不会与对象发生任何利害关系。第二,从审美主体的角度看,审美经验的基本功能在于让人们产生审美的愉悦,从而满足人们的审美需要,这就要求人们排除各种功利因素的干扰。

超越性——主要表现在三个方面:第一,审美经验能够实现从物质世界向精神世界的超越;第二,审美经验难免实现从现实世界向理想世界超越;第三,审美经验能够实现从经验世界向超验世界的超越。

32.构成审美理解多义性的原因是什么?

答案:

审美是一种主观的心理活动的过程,使人们根据自身对某事物的要求所作出的一种对事物的看法,因此具有很大的偶然性。但它同时也受制于客观因素,尤其是人们所处的时代背景会对人们的评判标准起到很大的影响。以文革为例,当时的许多行为在今天的人们看来是极端的丑恶,而在当时的人们的心中则是忠于党忠于国家忠于人民的表现。由于审美是一种主观的活动,因此很多人会认为,审美只是人的一种特殊的行为,在其他动物中不存在审美。其实不然,人们对动物中是否存在审美这一行为的推测,很大程度上被人们的思维所左右,而并不是真正从动物的角度出发,因此难免存在偏差,也很难说审美仅是人类所特有的。  审美的范围其广泛,包括:建筑、音乐、舞蹈、服饰、陶艺、饮食、装饰、绘画等等。审美存在于我们生活的各个角落。走在路上,街边的风景就需要我们去审美;坐在餐馆,各式菜肴需要我们去审美…….当然这些都是浅层次上的审美现象,我们需要审美,研究审美,更应是从高层次上进行探讨,即着重审人性之美。我们不断追问自己的心灵,不断提高自己的审美情趣.

五、论述题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

33.从北京奥运场馆“鸟巢”、“水立方”,看建筑艺术的审美特征。

34.举例说明艺术的多元功能及其审美功能在其中的地位。

答案:艺术的功能是多元的

艺术的功能是通过接受者对艺术品的意象、意境的欣赏来实现的,包括审美、娱乐、消遣、认识、道德、教育、宗教感化、思想启迪、政治宣传、心理平衡、社会干预、文化交流、商业广告等多元功能。

审美是艺术最核心的功能

(一) 艺术的首要功能是审美

(二) 艺术的多元功能须通过审美功能间接实现

审美在艺术诸功能中的首要地位

艺术的诸功能中,审美功能的首要地位是勿需置疑的,但是,在实际生活中,审美功能却往往被人们忽略、遗忘,甚至有意贬低。在我国当代,“文革”与“文革”前十七年,由于极“左”路线的干挠,艺术的审美功能遭到了曲解。虽然人们一般把艺术功能归结为认知、教育、审美三个方面,但在实际操作中,往往只重视教育、认识功能,而忽略审美功能;在某些情况下,甚至把艺术的政治宣传、教化功能提高到无以复加的程度,而审美的功能却被打入冷宫,成为可有可无的东西。艺术的认识、教育包括政治宣传功能当然不应忽视,因为如果只讲艺术的首要功能而无视艺术的其他诸功能的存在,易于导致艺术上的“唯美主义”或“艺术至上主义”,这是危险的,它会使艺术脱离大众,远离现实,路越走越窄。但是应当强调指出,在我国的艺术和审美实践中,忽视审美的不良倾向根深蒂固,影响更大。纠偏甚于防弊。

总的说来,艺术的功能是多元综合的,诸功能之间又有首要和次要之分。它们必须是以审美功能为核心的,与其他诸功能相融合的、综合性的功能系统,任何颠倒、割裂这种主次、综合关系的观点都是片面的。


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